Känslor

När man är liten och utvecklas så far det runt mycket tankar och känslor i en. Ibland så många att man inte vet hur man ska hantera det. Och då att sätta ord på det är svårt eftersom man kanske inte äns vet vad det man känner heter.
Då är det bra att ta hjälp av bilder som illustrerar hur man känner.
Nästan varje kväll tar vi fram känslokorten för att gå igenom dagens känslor. Barnen får plocka ett kort i taget som vi sedan diskuterar runt och i vilken situation under dagen det kändes så. På våra kort står det om olika känslor men jag upptäckte snart att barnen kanske inte alls ser det som är menat att se på bilden. Hur som så kommer det fram när vi diskuterar vad det är för känsla barnet avser.

Mellersta är högkänslig, det innebär att han tar in väldigt mycket intryck åt gången och får förstärkta känslointryck. När det blir för mycket för honom blir han orolig. När man då frågar honom vad han känner frågar han efter korten för att plocka ut just den eller de kort som han just då känner att det beskriver hur han mår och känner.

Det här är ett utmärkt sätt att lära barn att sätta ord på sina känslor och förstå att det är normalt att vara ledsen, arg, besviken, glad, blyg, osäker, säker etc.
Och det är fantastiskt sätt för oss vuxna att få komma in i barnens känslovärld och få förståelse kring deras tankar och funderingar i livet och kring olika situationer.

Barn brukar välja den bild som liknar deras sinnesstämning för stunden så det fungerar även på mindre barn om man ber dem att ta ett kort.
Och när man frågar äldre barn om hur de mår och de svarar att de inte vet är detta ett hjälpmedel på vägen.

Kroppen, ögat - del 3

Nu var det dags att gå in på djupet av vårt sinne synen.

Vi började med stencil och vad ögat är för något.
Hornhinnan, lins, iris, glaskropp, fokuspunkt och synnervernas funktion.
Efter det vet vi att ögat är en rund geleklump som formar sig för att kunna se långt bort och på nära håll.
Eftersom Vilgoth ska på extra synkontroll så gjorde vi en syntesttavla att träna på.
Jag har glasögon och enkelt förklarat för barnen var att min linsoch geleklump inte klarar av att forma sig så jag ser bra och därför får jag ha glasögon som fungerar som förstorningsglas.

Spegeln vi byggde ihop för en tid sedan kom till användning idag. (Kroppen, ögat- del 1)
I den stora delen ser man hela ansiktet. I de trasiga delarna ser man också hela ansiktet. Hur kan det bli så?
Jo, enkelt förklarat så har vi nervtrådar som går till hjärnan som vill ha hela bilder. Därför plockar den ihop alla bitar och sätter ihop till en hel bild.
På samma sätt ser man spöken i mörkret. Hjärnan "vill" tyda vad det är för något och kopplar ihop olika intryck  som sedan blir en bild.

Vilgoth, 4 år, tyckte det var mycket intressant och hade många frågor. Det var även kul att leka optiker med vår egna syntesttavla.
Matilda, 21 månader, konstaterade att ögonen sitter på huvudet och började att träna på att styra vilket ögonen genom att försöka blunda med ett i taget.

Syntesttavlan gjordes enbart för att illustrera hur man vanligtvis kollar synen, inte för att avgöra om någon ser bra eller dåligt.

Monsterpyssel

Monster

Ni behöver:
Tomma toarullar
Färg
Klister
Piprensare
Papper
Ev. Ögon
Något att hänga upp dem i.

Låt barnen måla toarullarna. Vi använde restfärger.
Färdiga ögon är kul men har man inga hemma kan man enkelt göra egna.
Låt barnen träna finmotorik och använda sin fantasi för hur ett monster kan se ut.
Piprensarna trädde jag sedan igenom kroppen och hängde fast i ett gammalt plastband som var sparat från förra årets Halloween.

Våra hänger nu i fönstret i lekrummet.

Kroppen-ögat del 2

Igår ritade jag av barnens kroppar i naturlig storlek. De fick ligga ner på papper och jag ritade runt.
Fyraåringen fick fundera vad som saknades på kroppen.
Ögon, näsa,mun och hår tyckte han.
Min plan är att vi ska gå igenom ögats funktion först så att rita ansiktet blev bra att göra.
Ögonfärg.

Eftersom barntimmarna var igår så var Vilgoth rätt så trött så vi nöjde oss med att förbereda kroppen och placera ansikte på den.

Kroppen-ögat del 1

Ajajaj, trasig spegel. Nu får vi sju år med olycka. Eller?
En trasig spegel, perfekt för att öppna upp nyfikenhet kring ögats funktion.
Vi tog en bit planka och klädde in med servetter och papper.penslade fast det med trälim som är utsedd med vatten. Lite glitter och pärlor limmas fast och den trasiga spegeln.

Hur kommer det sig att vi kan uppfatta en hel bild av oss själva i spegeln trots att bitarna inte sitter ihop?
Nyfikenheten och viljan av att förstå finns i barnen.

För att kunna förklara det kommer vi nu göra pappdockor i barnens storlek och kolla vart ögonen sitter och gå in på hur de fungerar.

Denna höst ska vi ta oss igenom kroppen.

Finmotorik med färglära

Finmotorik med färglära. Så enkelt så de flesta tänker nog inte äns på vad det är som barnen tränar.
En sak de flesta har hemma, pärlplattor och pärlor.
Vi går igenom färgerna, barnen tränar finmotoriken i händerna och blir de nöjda med vad de gjort sparar vi det.
Det kan man göra på fler sätt.
Vi brukar använda strykjärnet, full värme med bakplåtspapper emellan. Håll 5-10 sekunder så pärlorna smälter samman lite.
Klistra över på en kartongbit går också bra.

Jag vill att mina barn ska klara av så mycket som möjligt själva och använda sin egna fantasi så vi brukar sitta med var sin pärlplatta. Jag gör alfabetet och siffror på mina och då kan man även diskutera kring en bokstav och siffra medans pärlplattorna läggs.

Lera 4

Stengodslera
Jag håller på med gropbränning utav keramik och låter barnen vara med på de delar som är ofarliga. Hantering av glöd och eld sköter jag med barnen på tryggt avstånd. Men de ser, lär och ställer nyfikna frågor.
Och här har vi många processer som ska gås igenom och förståelse för fukt, värme och kyla. Vad som sker vid för snabb bränning. Vad som sker om föremålet inte är tillräckligt torrt innan bränning. Vad som sker vid för låg temperatur.
Hur gjorde de tex på vikingatiden?
Här är inte bara själva skapandet intressant utan alla de veckor det tar innan föremålet är klart på riktigt.

Nu så håller inte alla på med keramik och här möjlighet att gropbränna som jag gör. Men vad har ni för hobby? Låt barnen vara delaktiga och prova den. Det vidgar deras vyer.
Tycker de att din hobby är kul ? Här finns det möjlighet att se om ni har samma intressen eller inte.
Av tre barn här är der bara ett av dem som har samma brinnande intresse för keramik som jag har. Och det är okej, för vi är alla individer med olika intressen. Kan man få fram det hos barnen så blir de säkrare på sig själva och vad de själva egentligen vill.

Följa instruktioner och utveckla arbetet

I denna övning gäller det att följa instruktioner. Vi har en sida som visar hur man kan göra denna tavla. Delarna på grävmaskinen markeras och ska sedan klippas ut. Att klippa efter streck med sax är ett måste för att få ut grävmaskinens olika delar. Skopan fick mamma hjälpa till med samt ena däcket tyckte Vilgoth var jobbigt.

Sedan väljer man färger, i detta fall gul, blå, grå och svart.

Hur ska man sätta delarna för att få det att se ut som en grävmaskin. Med instruktioner framför sig iakttar Vilgoth bilderna och klistrar likadant med sin.

Medans färgen och klistret torkar tog vi oss ut till snickarboden för att hitta muttrar och brickor som kunde användas till dekoration. Hur ser en mutter ut och hur ser en bricka ut?

Resultatet blev denna tavla.

Vad lärde sig Vilgoth?

Att läsa/titta igenom instruktioner och följa dessa.

Att lyssna på när någon förklarar och förstå.

Att våga fråga när man inte förstår samt be om hjälp när det blir för svårt.

Att hantera en sax och klippa efter färdiga linjer.

Att förstå hur axeln till grävskopan fungerar och placera muttrar därefter.

Att känna att han kan, att alla dessa småbitar som klipps ut faktiskt blir något. Att han faktiskt förstod instruktionerna och kunde själv skapa det som var på bilden i instruktionerna.

Matematik,miljö, hälsa, termodynamik och kemiska processer

I vardagen finns många situationer som man kan tillämpa ovannämda på. Ett av Vilgoths stora intressen är bakning och matlagning

Här diskuterar vi vad som händer när brödet jäser, räknar när vi mäter upp ingredienser, diskuterar vad som sker när värme tillförs.

Miljövänligt och ekologiskt tas upp och vad det är för skillnad mellan ekologiskt och oekologiskt.

Vad ska man äta för att må bra ? Vad kroppen behöver och matens näring.

Rester och oätbara delar komposteras så det vi odlar ska kunna ta del av näringen. Vad händer i en kompost ?

Källsortering av förpackningar. Varför går inte dem att kompostera ?

Hygien kring bakning och matlagning. Hur hänger handhygien och god hälsa ihop via maten ?

Vad händer med huden om man bränner sig ?

Att vara försiktig med vassa redskap, varma plattor och ugn.

Kunskap om olika råvaror och dess namn.

Vad kommer från växtriket och vad kommer från djuren.

Kunskaper om köttdjursuppfödning (grannen föder upp köttkreatur), odling av rotfrukter, grönsaker och frukt samt spannmål och kretsloppet kring det tas upp och diskuteras.

Varför ska man tillaga vissa produkter innan de intas förklaras och diskuteras.

Fairtrade-produkter och människors levnads och arbetsförhållanden i andra länder diskuteras i val av produkter när vi handlar.

Samband mellan bra kost och bra hälsa diskuteras och Vilgoths egna frågeställningar svarar vi på. Det vi inte kan på rak arm söker vi gemensamt upp information om.

Att följa uppmaningar blir en naturlig del om man följer ett recept. Annars så är Vilgoth väldigt duktig på hur en bra måltid ska sättas ihop och hans fantasi kan skapa egna maträtter samt bakverk.

Förståelse för ingrediensförhållanden och smaker finns redan.

Naturlära, stenåldern och fornnordisk mytologi

Älgens Berg, Vargön är en plats barnen uppskattar att åka till.

Det här är ifrån ett besök från hösten 2013 då de anordnade skattjakt på Vitteneguldet.

Skattjakten på älgens berg stimulerar läran om naturen och vi får även lära oss om fornnordisk mytologi eftersom det var där borta man trodde att asagudarna levde.

De fick tillverka eget vitteneguld. Där får Vilgoth fokusera, fantisera och träna finmotorik.

Skattjakten gick ut på att följa olika ledtrådar som var mer anpassade för storasysters ålder men de hjälptes åt och hittade skatten.

Det fanns en till skattjakt och på den gällde det att samla in, 1 grankotte, 1 tallkotte, 1 gren, 1 löv och 1 sten. Även där fick man en skatt om man klarade av det och barnen uppmuntrades till att se skillnad på de olika sakerna ute i naturen.

Vad lärde sig Vilgoth?

Att lyssna och följa uppmaningar i skattjakten och tillverkning av vitteneguldet.

Att fundera och komma med egna förslag på ledtrådarna samt att diskutera fram vad det kan vara.

Att kunna samverka med främmande personer i ett gemensamt uppdrag (vitteneguldtillverkningen)

Insyn i vårt lands historia angående hur de levde på stenåldern och insyn i fornnordisk mytologi.

Få en översyn om vilka djur som lever i vår natur samt väldigt mycket om älgens fysiologi och sinnesorgan då man kan prova att titta som en älg, lyssna som en älg och lukta som en älg.

Lera 3

Idag kom vår lerlåda fram igen. Det är dags för lera nummer tre, trolldeg.

Blanda
1 dl olja
1 dl vatten
1 dl salt
2 dl mjöl
Ev. karamellfärg.

Lite piprensare och deklaration skadar inte heller och diverse redskap från köket, gamla lock, ja, din fantasi sätter gränsen.

Att jobba med lera och sätta i föremål i den är ett bra sätt att träna händerna inför skrivning i framtiden.
Lera i fler färger ger kunskap i hur färgerna blir när de blandas. Hade själv bara svart och grönt hemma just nu.
Motoriken i händerna tränas i och med olika hårda tryck ger olika resultat i leran, då lär de sig vilken styrka de har och hur man kontrollerar den.

Vilgoth 4 år, utvärderar alltid lerorna efteråt.
Trolldeg gav han 4V av 5V.
Den var lätt att arbeta med och fastnade inte överallt. Men inte lika kul som silkesleran.

En fördel med trolldeg är att man kan torka och spara det som skapas.
Ca 100 grader i ugnen några timmar brukar fungera bra. Man känner när leran är torr.

Läroplan för hemmabarn

Bara för att man är hemma betyder det inte att man lär sig mindre än barn på förskola.
Därför har jag knåpat ihop denna läroplan till mina barn för de som funderar eller känner oro för barn som är hemma.
Den utgår från vad man faktiskt gör i vardagen ändå.
Jag samlar allt pedagogiskt vi gör i en lärapärm och tar till vara på alla situationer i vardagen.

Läroplan

Utveckling och lärande
-Att få känna sig trygg i att utveckla sin identitet, bli självständig och lita till sin egna förmåga.
-Få lära sig det sociala samspelet i grupp, både med jämnåriga, yngre och äldre barn samt vuxna.
-Förberedas inför skolan inom skrift och matematik med hjälp av färg, form, symboler och sambandsövningar.
-Få förståelse till att lyssna och följa uppmaningar samt att ifrågesätta det de tycker är konstigt eller inte förstår.
-Låta fantasin flöda för att upptäcka och undersöka hur saker och ting fungerar både inom natur och samhälle.
-Få förståelse för hur kroppen fungerar både motoriskt och mentalt.

Hur
Genom experiment inom naturlära.
Genom skapande i färg och form.
Genom fantasi och att skapa egna sagor och berättelser.
Genom projekt över tid där där miljö och samhälle samverkar med varandra.
Genom barngrupper så som barntimmar, småstunden (öppna förskolan) och i samspel med vänner.
Genom att följa med oss vuxna på arbeten och möten som det fungerar med.
Genom besök av olika platser, lära sig dess historik och skapa minnen därifrån.
Genom lek och rörelse i naturen.

Grunden hemma hos oss
- Demokrati i hushållet, alla har rätt till att påverka och säga sin åsikt.
- Jämställdhet, förståelse för allas lika lika värde och att man gör det man klarar av. Intresse för vad man gillar går före vilket kön man har.
- Varje stund till att lära sig något nytt samt att utveckla de kunskaper man innehar ska tas till vara på i vardagen.
- Natur, miljö och kretslopp finns naturligt i vårt tänk. Återvinning, källsortering och att inte slösa med resurser tas upp dagligen. Då kommer lärandet in om nedbrytningsbart och miljöfarligt samt den positiva och negativa påverkan på vår natur.
- Respekt, empati, och ansvar är något som familjemedlemmarna ska möta varandra med, det inkluderar respekt mot naturen och djuren vi har omkring oss.
- Alla har rätt att tala till punkt samt tills dess att de har blivit förstådda av de andra.

Mål
Att vara förberedd inför skolan.
Att förstå samband mellan de olika komponenterna i samhälle, natur, kropp och hälsa.
Att förstå samband mellan handling och konsekvens.
Att våga uttrycka sina tankar och åsikter och att känna sig trygg i att ha en egen vilja samt att förstå att det man själv vill inte alltid är genomförbart, men att man ändå har rätt till att uttrycka sina åsikter och få en möjlighet till att påverka situationen.

Material
- Vardagen
- Barnaktiviteter som anordnas i området.
- Pyssel i alla dess former, bara fantasin begränsar.
- Naturen
- Gården
- Stenciler och lära-böcker
- faktaböcker och dokumentärer.
- Att ta till vara på varje situation, allt går att lära sig av och utveckla egenskaper och kunskaper.

Påsk

Från i våras.

Påskrunda utklädda som påskkärring och påskgubbe. Förberedelserna tar sin lilla tid med pyssel av att göra påskkort att dela ut.
Under förberedelsen finns det utmärkt med tid för att kunna gå igenom vad man trodde förr om häxor och blåkulla. Beroende på barnens ålder och nyfikenhet kan man även halka in på häxprocessen.
De konstaterade här hemma att jag skulle blivit klassad som häxa om jag hade levt på 1600-talet eftersom jag till viss del håller på med naturlig läkning och insamling av nyttoväxter.
Traditioner genom tider och från olika delar av landet tog vi också upp.
När jag var liten så gick vi alltid skärtorsdagen men här i västra Sverige går man påskaftonen.

Sen när det väl är dags för själva påskrundan tycker jag att det är viktigt att ingen av barnen kräver att få. Men att de ska ge sina kort och önska glad påsk.
Sen ska de även lyckas dela lika på det de fått ihop.
Samarbete, civilisering och historia blir ihopknutet och praktiserat.

Bussresa

Från i våras.

Vi bor på landet och kollektivtrafiken är inte så väldigt tät i turerna här och därför blir en bussresa väldigt spännande.
Denna dag fick vi skjuts in till Trollhättan för att undersöka lite statsmiljö och träna på det här med trafik, gator, trottoarer och övergångställen.
Sån enkel sak att göra som förbereder barnen på hur stora världen ser ut och fungerar.

Färglära - vattenfärg

Färglära, det låter avancerat. Men det är det inte. De flesta praktiserar färglära med sina barn utan att de tänker på det.
Vad heter färgerna?
Vilka nya färger blir det när man blandar olika färger?

Idag använde vi vattenfärg och gjorde fjärilar.
De går att blanda samt att de går att spä ut till ljusare nyanser.

Vi tog papper och vek på mitten och vecklade ut. Målade lite med önskade färger på ena halvan. Sedan veks de ihop så färgerna blev speglade mot varandra, reflektion.
Barnen tyckte det var kul hur bilderna blev spegelvända mot varandra och hur färgerna flöt ihop och bildade nya färger och nyanser.

Bakning

En väldigt lätt sak för att barnen ska få grundläggande kunskaper om kemi, termodynamik och matematik är bakning.
Vilgoth bakar gärna. Här gör han scones på morgonen.

Recept:
3 dl mjölk
100 g smör
4 tsk bakpulver
1 tsk salt
7-8 dl vetemjöl
Riven ost att strö över.
I ugnen ca 10 minuter på 250 grader.

Vi räknar och går igenom de olika komponenternas egenskaper och hur de reagerar vid upphettning.