Färglära - vattenfärg

Färglära, det låter avancerat. Men det är det inte. De flesta praktiserar färglära med sina barn utan att de tänker på det.
Vad heter färgerna?
Vilka nya färger blir det när man blandar olika färger?

Idag använde vi vattenfärg och gjorde fjärilar.
De går att blanda samt att de går att spä ut till ljusare nyanser.

Vi tog papper och vek på mitten och vecklade ut. Målade lite med önskade färger på ena halvan. Sedan veks de ihop så färgerna blev speglade mot varandra, reflektion.
Barnen tyckte det var kul hur bilderna blev spegelvända mot varandra och hur färgerna flöt ihop och bildade nya färger och nyanser.

Bakning

En väldigt lätt sak för att barnen ska få grundläggande kunskaper om kemi, termodynamik och matematik är bakning.
Vilgoth bakar gärna. Här gör han scones på morgonen.

Recept:
3 dl mjölk
100 g smör
4 tsk bakpulver
1 tsk salt
7-8 dl vetemjöl
Riven ost att strö över.
I ugnen ca 10 minuter på 250 grader.

Vi räknar och går igenom de olika komponenternas egenskaper och hur de reagerar vid upphettning.

Miljö, återvinning och matematik

En sak vi gjorde i våras: miljö, återvinning och förståelse för matematik och pengarnas värde.

Varför ska inte aluminiumburkar ligga i naturen?
De bryts inte ner och djur kan skada sig på dem. De innehåller också metall som är farligt för det som ska växa där

Uppdrag:
Samla burkar, räkna dem och förstå att man kan tjäna på återvinning.

1,2,3,4 burkar samlas in.
De pantas och det blir 4 kronor.
Godisbitar för 1 kr styck, då kan man få 4 godisbitar, en för varje krona.

Vilgoths slutsats:
Det är bättre att panta burkarna och köpa godis för pengarna man får.

På detta sätt lär sig Vilgoth på ett enkelt sätt kopplingen att man tjänar på att återvinna och vara rädd om vår natur. I detta fall kunde han se vinsten på en gång men grunden för att få förståelse för att värna om naturen och att det är något man kan tjäna på är lagd och det är bara att utveckla det med stigande ålder.

Matematik tillämpas likaså pengarnas värde. Vi valde siffran 4 för att garanterat få mynt vid pantningen.

Ta till vara på det i vardagen

Hur kan man ta till vara på pedagogik i vardagen ?
Jag gör det hela tiden så för mig är det svårt att kunna plocka ut konkreta exempel. Andra vet kanske inte hur de ska ta in barnen i vardagliga aktiviteter.
För mig handlar det om att barnen ska få vara med och att de får vara delaktiga. Hur ska de annars lära sig ?

Två exempel från i somras har jag dock lyckats hittat på fotografier.

En bräda i takskägget var tvungen att bytas. Men för att komma åt den krävdes det att vi tog ner stuprännor och takplåt.

1) Takplåtarna ska märkas upp i ordningsföld. Det fixar en fyraåring med lite vägledning. Nu fick att träna på talordningsföljd och att skriva siffrorna. OCH han kände sig delaktig i vad vi gjorde.

2) Stuprännorna blev liggande på marken en stund. En morgon började han att släpa fram dem och koppla ihop. Jag frågade om han kunde bygga så att han kunde hälla på vatten från ett håll och få det att rinna till slutet. Många timmar arbetade han med att kontrollera att vattnet rann hela vägen och fixade till där det inte gjorde det. Han lärde sig just då mekanik.
Mekanik är den del av fysiken som behandlar jämvikt, rörelse och krafter. Och det genom att bara få leka.

Allt vi gör finns det en koppling till natur och samhällslära. Kemi i bakning och matlagning om hur olika ämnen reagerar med varandra.
Matematik och fysik så fort man rör sig i princip.
Samhälle i miljöprojekt och möten med andra människor.
Det gäller bara att öppna ögonen och se vad barnet blir intresserad av och utveckla detta. Öppnar man väl dörren så kommer många nyfikna frågor och törstande efter mer kunskap.

Miljövänlig bil

Tidigare i våras fick Vilgoth göra en bil av återvunnet material och naturligt lim samt restfärger. Riktigt miljövänligt och återvinning som öppnar upp för diskussion kring miljö, gifter och naturen.

Vi tog en kartong och skar till för att få fram formen av en bil.
Sedan fick Vilgoth blanda ihop lim av vetemjöl och vatten. Där kom vi även in på gluten och dess klistriga, bindande egenskaper.
Reklamblad limmades på kartongen. 

Dränk in dem i limmmet och klä in kartongen med dem. När limmet torkat var det dags att måla den.

Hjulen är fyra korkar som målats svarta.
Hur ska vi nu få hjulen att snurra på bilen ? Perfekt tillfälle att låta honom experimentera sig fram med pinnar och sugrör. Det slutade med att han ville ha sugröret sitta igenom bilen och hjulen sittande på blompinne som gick igenom sugröret.
Jag fäste hjulen genom hål igenom korkarna och pärlor.

Sist limmades rutorna dit och bilen är klar !

I detta, förutom att vi gör något kul tillsammans, så lär sig Vilgoth att experimentera sig fram till lösningar på problem som uppstår. Återvinning och vår miljö pratar vi om och även lätta kemiska egenskaper i limmet.

Lim:

Vetemjöl som blandas ut med vatten till en lös smet som går att pensla.

Färgskum till badet

Ikväll så snodde vi lite av pappas rakgel och gjorde färgskum av.
Det blev bara två skålar, en röd och en grön, för att jag ville testa om det fungerade.
Droppade i några droppar av karamellfärg i skålarna och vispade ut med rakgelen. Det blev ett fast skum som gick att måla med likt fingerfärg fast i badet. När vi var klara var det bara att spola bort det.

Tyvärr syns inte färgerna så bra på korten jag tog i duschkabinen men det är rosaröd och grön som används.
Barnen får då se vad som händer när färgerna blandas eller späds ut med vatten. Riktigt kul hade dem och det här är något vi kommer att göra om fast med många fler färger.

Rymdtema

Under våren hade vi rymden som tema. Det var något Vilgoth tyckte var väldigt kul.

Vilgoths egna tankar vid start :

Månen är baksidan av solen. Solen snurrar runt jorden och på natten ser vi baksidan av solen.

Vi börjar med att konstatera att jorden cirkulerar kring solen och att månen cirkulerar kring jorden.

Vi har hjälp utav en arbetsstencil och Geographica.

Hur förhåller sig jorden till solen när det är morgon, dag, kväll och natt ?

Vi ser på bilderna i boken och diskuterar. När det blir mörkt ska vi göra ett experiment med lampa och boll för att förstå hur ljuset faller och vart det är mörkt, dvs dag och natt.

Vi gjorde planeterna i trolldeg ( lika delar 1 dl salt, 1 dl olja, 3-4 dl mjöl) som sedan torkades på 100 grader i ugnen.

Vi byggde rakettavla, tittade i mina gamla böcker från när jag studerade, rymdfilmer, stenciler.

Han lärde sig hur vi snurrar runt solen, dag och natt, årstider. Månens bana runt jorden.

Eftersom han blev intresserad av asteorider fick vi möjlighet att utforska tyngdkraften som också har betydelse för hur planeterna håller sina banor kring solen.
Vi tog då locket på en skokartong och fyllde med mjöl. Sedan pudrade vi över chokladpulver. Därefter fick barnen hämta sten och grus i olika storlekar och undersöka vad som sker när de faller från olika höjd samt skillnaden mellan stora och små stenars verkan. Och gissa, slutsatsen om gropar i planeter och asteorider kom av sig själv.

Detta var något vi höll på med under hela våren och känner jag min son rätt så är vi inte klara än. Han älskar långtida projekt där det hela tiden kommer något nytt.
Vi har fortfarande rymdmålarbok från NASA kvar och planeterna ska upp i taket.

Jag ska försöka att uppdatera detta inlägg med länkar till bra sidor vi använde oss av.

LITTERATUR

Geographica

Bamses rymdbok

Nasas målarbok från nätet http://www.nasa.gov/pdf/156665main_Color_and_Learn.pdf

 

FILM

Vi tittade även på kortare vetenskapsfilmer där man reser mellan de olika planeterna. En norsk miniserie “solsystemet” I tre delar. Hittar inte länken just nu men återkommer när jag gör det.

Vad lärde sig Vilgoth?

Genom att få titta på bilderna och göra planeterna I rätt storlek I förhållande till varandra lärde han sig att kunna se och göra efter utan att någon visar. Han lärde sig att ifrågesätta det han inte förstod och diskutera och resonera sig fram till olika lösningar.

Vi tillämpade, kemi, fysik och matematik I detta projekt.

Färg och form blev en central del och gravidationens funktion lärdes genom ett roligt expriment.

Miljön fanns med i bilden då exprimentet måste vara ofarligt för naturen.

Vilgoth har fått ökad förståelse för hur världen är uppbyggd, ökad förståelse varför det är mörkt på natten och solen lyser på dagen. Han har också fått ökad förståelse för varför månen har olika utseende olika tider i månaden.

Lera 2

Lera nummer två: Månsand
Blanda lika delar olja och mjöl. Tillsätt eventuellt mer av något då det ska bli en grynig massa.
Dela upp i fler högar och tillsätt karamellfärg så det blir olika färger.
Här experimenteras det med färg och form.

Matilda uppskattade månsand bättre än silkeslera och orkade sitta i 45 minuter. Hon använde olika koppar som hon fyllde upp och vände ut leran. Det blir som i sandlådan.

Vilgoth fick träna på färger och vad det blir när man blandar olika färger. Även här provade han sig fram med vilka redskap som fungerade.

Hans beskrivning av leran: som sand, kul men jobbig då den är som....sand!

Likvärdiga frågeställningar som med silkesleran.
Han ville inte diskutera så mycket om den utan ser fram emot nästa lera vi ska göra. Han letar efter en favorit :-)

Inledning

Jag heter Sarah och är mamma till tre barn. Vi har ett nära föräldrarskap-tänk och tror på lyhördhet och respekt för barnens behov. Vi tror att man kan lära från allt bara man tar till vara på det som intresserar barnen i vardagen.

En parentes kanske men för att ni ska få en bild av mig. Sjalbärare, tygblöjeanvändare och bor på gård ute på landet där vi tillämpar permakultur och tar till vara på det naturen erbjuder.

Här tänker jag visa upp hur vi nyttjar skapande och lek för att lära. Detta för att jag fått önskemål från andra att blogga om det.
Så vi ger det ett försök nu :-)